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广州东江外语实验学校成立于2020年6月，是一所集小学、中学于一体的非营利性民办学校，于2020年秋季正式对外招生。学校位于东江与珠江交汇处的新塘，距离天河中心区28公里，座落于东江之畔。学校占地面积102亩，第一期建筑面积4.6万平方米，可容纳在校生4000人。截止2022年11月，学校有小学六个年级20个班，初一、初二22个班，共42个班，在校生近1600人，教职员工175人。一、硬件设施校园规划宽敞大气，现代感强，中学楼、小学楼共有165间标准教室，配备有先进的计算机网络、多媒体教学设备、图书阅览室、报告厅，以及理化生实验室、科学教室、多媒体演播厅等28个专用功能室。有200米和400米跑道两个运动场，10余个篮球场，标准足球场、排球场、羽毛球场、乒乓球馆、食品安全检测室以及大型体育馆和室内恒温游泳馆。学校设置食材农残、...

MANAGEMENT TEAM

管理团队

唐晓鸣名誉校长

博士，教授。毕业于北京师范大学，“绿色教育”理论创建人之一，曾出版《教育学》《基础心理学》等著述，历任中学教师、华中师大教师，中学和高职院校校长；任中学校长期间，学校每年均有多人考入北大清华；其孩子也考入北京大学，并成为北大年度走红毯的30名最优秀本科毕业生之一。

陈剑副校长兼初中部主任

原汕头潮阳实验学校（全国百强中学）初中部教导主任，深圳中澳实验学校（原清华实验）初中部校长，在“潮实”工作15年，参与领导了“潮实”崛起的全过程，是掌握“绿色教育”核心技术的骨干管理人员。在“潮实”期间，所属学部的中考成绩均为汕头市第一，由本学部升上高中后考入清华北大的学生多达90余人；在“中澳”期间，所属学部的中考成绩迅速上升至全区前列。

邓光荣小学部校长

邓光荣，小学部校长。原广州市广附荔湾实验学校常务副校长兼小学部校长，在东莞市一所近4000人九年制学校担任校长12年，学校在慕课创新、微课程制作等大赛中多次获得市级一、二、三等奖。学校被评为省A级食堂、东莞市绿色

杨小平初中部德育副主任

曾在湖北公立学校任职校长助理、政教主任。2006年至2020年进入汕头潮阳实验学校工作，任初中数学组组长。所教学生中有11人考入清华北大。多次荣获潮实明星班主任最喜爱的老师称

OUR TEACHERS

教师队伍

李兰娇

人物简介

姓名：李兰娇简介：初中部语文老师，广西师范大学文学学士，历任班主任、备课组长，曾获杭州市滨江区优秀班主任，多次开设区级以上公开课，获区级论文一等奖、课例二等奖；所带班级被评为区级美丽班级、区优秀雏鹰中
余士香

人物简介

原汕头潮阳实验学校（全国百强中学）初中部物理教研组长，曾获“汕头市潮阳区青年教师优质课一等奖”等荣誉，在“潮实”工作13年，所教学生中，有32人获中考单科状元，有黄潜鄂、翁嘉仪等9人考入清华、北大。曾辅导多名学生获得省级科技创新大赛一、二等奖。
史思芳

人物简介

原潮阳实验学校初中部语文教师，曾获得“汕头市潮阳实验学校青年教师基本功大赛一等奖”、“汕头市潮阳区优质课竞赛一等奖”、“汕头市潮阳区教学设计一等奖”等荣誉。在“潮实”任教9年，长期担任重点班班主任，所教学生中考语文单科成绩优异，并有宋宇欣、余江川（2016年广东省理科状元）等28名学生考上清华、北大。曾指导学生多次获得国家级现场作文大赛一、二等奖。

优秀的教师团队

学校教师队伍的组建采取 “高薪聘请高质量师资” 的方针进行。学校的主要教学管理人员和骨干教师，基本从全国百强中学选聘。
教师队伍的骨干主要由“清北”教师（所教学生曾大量考入清华、北大）以及向全国招聘的获得突出教学成绩的优秀教师组成；青年教师全部为近几年毕业的985工程大学、211工程大学和国家重点师范院校的本科生、研究生；另有相当数量的具备学士学位和硕士学位的外籍教师。学校教师队伍的素质高、教学经验丰富，具备超强的教学指导能力和国际视野，必将不辱使命，把广州东江外语实验学校建设成为“广东领先、全国一流、国际知名”的学校。

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SCHOOL CHARACTERISTICS

学校特色

“绿色教育”理论

绿色教育概要：“绿色教育”是在高强度应试教育的条件下，顺应学生的生理和心理发展的规律而实施的、能大幅提高学生考试成绩的教育。这种教育的关键点，是不断寻找能结合学生身心健康发展与提高考试成绩的最佳契合点，在增强学生身体健康与脑力活动效力的前提下，逐步加大教学强度，以达到最佳的教学效果。
此种教育一旦得到良好的实施条件，其效果非常显著，学生的学习能力和考试成绩能得到大幅的提升，让大批原来程度中等的学生考入理想的高校，学校实力和声誉能在几年内迅速上升，并能持续发展提高，成为市级、省级的名校。 “绿色教育”的理论和操作方案，经省内两所民营学校的实践，均能快速而持续地提升学生的考试成绩，在个体学生的实践中也取得了骄人成果。

绿色教育理论核心：绿色教育是一种使学生身心适应应试教育环境的“生态教育”。
其要点可简单概括为：
1. 以系统论为指导，以顺利实施学生身心发展与提高考试成绩相结合的绿色教育为目的，对学校管理、班级管理、学生个体管理以及教学计划、课程设置、教学方法和学生活动等进行总体设计，并制定“绿色教育”的标准化要求，对具体教学环节、教学质量进行严格的管理和监控。
2. 以教育心理学为指导，依据学生心理活动的自然规律来设计课程内容和教学方法，最大限度地提高学生智力活动的效率，激发学生智力发展的潜能。如：运用重复刺激和新异刺激对记忆发展的不同作用，来设计各种类型的教学、辅导、练习、课堂讨论、小组讨论等教授方式和学习方式。其要点是：虽然学习的时间较长、信息量大，但不让学生觉得课业负担重而身心疲倦，所以学习效率高，成绩提高快。
3. 以生理学和环境学为指导，创造学生绿色环保的生活环境，提供绝对安全和适应高强度智力活动的食品，进行科学适当的体育活动，最大限度地保证学生身体健康和智力活动的旺盛活力。如：提供给学生安全环保的食品，针对不同年龄阶段和不同季节进行营养配餐，以适应学生身体健康发育和高强度智力活动的需要。根据在以前的学校实施中的观察和测试，严格实施了“绿色教育”各要素的学生，其智力活动的活跃度和耐力是一般学生的1.5倍—2倍。